December 3, 2014

3R atau Reuse, Reduce, dan Recycle sampai sekarang masih menjadi cara terbaik dalam mengelola dan menangani sampah dengan berbagai permasalahannya. Penerapan sistem 3R atau reuse, reduce, dan recycle menjadi salah satu solusi pengelolaan sampah di samping mengolah sampah menjadi kompos atau meanfaatkan sampah menjadi sumber listrik (PLTSa; Pembangkit Listrik Tenaga Sampah). Justru pengelolaan sampah dengan sistem 3R (Reuse Reduce Recycle) dapat dilaksanakan oleh setiap orang dalam kegiatan sehari-hari.
3R terdiri atas reuse, reduce, dan recycleReuse berarti menggunakan kembali sampah yang masih dapat digunakan untuk fungsi yang sama ataupun fungsi lainnya. Reduceberarti mengurangi segala sesuatu yang mengakibatkan sampah. Dan Recycle berarti mengolah kembali (daur ulang) sampah menjadi barang atau produk baru yang bermanfaat.
Melakukan 3R (Reuse Reduce Recycle) Setiap Hari. Mengelola sampah dengan sistem 3R (Reuse Reduce Recycle) dapat dilakukan oleh siapa saja, kapan saja (setiap hari), di mana saja, dan tanpa biaya. Yang dibutuhkan hanya sedikit waktu dan kepedulian kita.
Berikut adalah kegiatan 3R (Reuse Reduce Recycle) yang dapat dilakukan di rumah, sekolah, kantor, ataupun di tempat-tempat umum lainnya.
Contoh kegiatan reuse sehari-hari:
  • Pilihlah wadah, kantong atau benda yang dapat digunakan beberapa kali atau berulang-ulang. Misalnya, pergunakan serbet dari kain dari pada menggunakan tissu, menggunakan baterai yang dapat di charge kembali.
  • Gunakan kembali wadah atau kemasan yang telah kosong untuk fungsi yang sama atau fungsi lainnya. Misalnya botol bekas minuman digunakan kembali menjadi tempat minyak goreng.
  • Gunakan alat-alat penyimpan elektronik yang dapat dihapus dan ditulis kembali.
  • Gunakan sisi kertas yang masih kosong untuk menulis.
  • Gunakan email (surat elektronik) untuk berkirim surat.
  • Jual atau berikan sampah yang terpilah kepada pihak yang memerlukan
Contoh kegiatan reduce sehari-hari:
  • Pilih produk dengan kemasan yang dapat didaur ulang.
  • Hindari memakai dan membeli produk yang menghasilkan sampah dalam jumlah besar.
  • Gunakan produk yang dapat diisi ulang (refill). Misalnya alat tulis yang bisa diisi ulang kembali).
  • Maksimumkan penggunaan alat-alat penyimpan elektronik yang dapat dihapus dan ditulis kembali.
  • Kurangi penggunaan bahan sekali pakai.
  • Gunakan kedua sisi kertas untuk penulisan dan fotokopi.
  • Hindari membeli dan memakai barang-barang yang kurang perlu.
Contoh kegiatan recycle sehari-hari:
  • Pilih produk dan kemasan yang dapat didaur ulang dan mudah terurai.
  • Olah sampah kertas menjadi kertas atau karton kembali.
  • Lakukan pengolahan sampah organic menjadi kompos.
  • Lakukan pengolahan sampah non organic menjadi barang yang bermanfaat.
3R atau Reuse, Reduce, dan Recycle sebenarnya sederhana dapat dilakukan oleh siapa saja, di mana saja, dan kapan saja serta tidak membutuhkan biaya yang besar. Namun dari 3R yang sederhana ini bisa memberikan dampak yang signifikan bagi penanganan sampah yang sering menjadi permasalahan di sekitar kita. Ingin melihat dampaknya, langsung saja dicoba!

December 1, 2014

ALAT GERAK

SISTEM GERAK PADA MANUSIA

1. RANGKA : alat gerak pasif
2. OTOT : alat gerak aktif

RANGKA
FUNGSI
1.Memberi bentuk tubuh
2.Menyokong berdiri tegaknya tubuh
3.Tempat melekatnya otot
4.Melindungi alat-alat tubuh yang lunak
5.Melakukan fungsi gerak
6.Tempat pembentukan sel darah
7.Tempat penyimpanan mineral dan lemak

Macam-macam rangka

Rangka aksial
.Tengkorak
1.Tl. Tempurung kepala/kranium : tl. Dahi, tl. Ubun-ubun, tl. Pelipis, tl. Baji, tl. Tapis, tl. Kepala belakang

2.Tl. Pembentuk wajah:
tl. Pipi, tl. Hidung, tl. Rahang atas, tl. Rahang bawah, tl air mata, tl. Langit -langit

.Tulang punggung:
7ruas leher, 12tl. Punggung,5 tl pinggang,1tl. Kemaluan,1 tl ekor

.Tulang dinding rongga dada:
dibentuk oleh tl punggung, tl. Dada, tl. Rusuk untuk melindungi jantung dan paru

Tulang rusuk
-7 ps. Rusuk sejati( melekat pd. Tl belakangdan tl.dada)
-5ps. Rusuk palsu( tidak melekat pd tl. Dada, tp pd. Tl rusuk sejati)
-2 ps. Rusuk melayang( tidak melekat pada tl dada, tapi menggantung)

RANGKA APEDIKULAR

-GELANG BAHU DAN ANGGOTA GERAK ATAS
-GELANG PANGGUL DAN ANGGOTA GERAK BAWAH

GELANG BAHU & ALAT GERAK ATAS

GELANG BAHU
-TL. SELANGKA ( KLAVIKULA)
-TL. BELIKAT ( SKAPULA)

ALAT GERAK ATAS
-TL. LENGAN ATAS ( HUMERUS)
-TL. HASTA ( ulna)
-Tl. PENGUMPIL( RADIUS)
-TL. PERGELANGAN TANGAN( KARPAL)
-TL. TELAPAK TANGAN( META KARPAL)
-TL. JARI TANGAN( PALANGES)

GELANG PANGGUL & ANGGOTA GERAK BAWAH

GELANG PANGGUL
-TL USUS ( ILIUM)
-TL. DUDUK ( ISIUM)
-TL. KEMALUAN ( PUBIS)

ANGGOTA GERAK BAWAH

-TL. PAHA (FEMUR)
-TL. KERING ( TIBIA)
-TL. BETIS ( FIBULA)
-TL TEMPUNG LUTUT ( PATELA)
-TL PERGELANGAN KAKI ( TARSAL)
-TL. TELAPAK KAKI ( META TARSAL)
-TL. JARI KAKI ( FALANGES)

OTOT

OTOT DAPAT BERGERAK KARENA MAMPU BERKONTRAKSI
STRUKTUR OTOT :
-OTOT TERSUSUN ATAS BANYAK SERABUT OTOT
-SERABUT OTOT TERSUSUN ATAS RIBUAN MIOFIBRIL
-MIOFIBRIL TERSUSUN ATAS RIBUAN PROTEIN AKTIN DAN MIOSIN
-OTOT DIBUNGKUS OLEH SELAPUT FASIA SUPERFISIALIS
-SERABUT OTOT DI BUNGKUS OLEH FASIA PROPIA

MIO : OTOT
FIBRIL : SERAT


BAGIAN – BAGIAN OTOT

TENDON : BAGIAN UJUNG-UJUNG OTOT YANG MENGECIL DAN MELEKATKAN OTOT DENGAN TULANG.
VENTRIKEL/EMPAL : BAGIAN TENGAH OTOT YANG MENGGEMBUNG.
ORIGO : TENDON YANG MELEKAT PADA TULANG YANG TIDAK BERGERAK SAAT OTOT BERKONTRAKSI
INSERSIO : TENDON YANG MELEKAT PADA TULANG YANG BERGERAK SAAT OTOT BERKONTRAKSI


3 MACAM OTOT
-OTOT POLOS
-OTOT LURIK/RANGKA/SERAT LINTANG
-OTOT JANTUNG

CIRI OTOT POLOS
1.BENTUK : SEPERTI GELENDONG
2.INTI SEL : SATU INTI DI TENGAH PADA TIAP SEL
3.KONTRAKSI : LAMBAT DAN TERATUR
4.CARA KERJA : TIDAK SADAR /INVOLUNTER
5.LOKASI / LETAK: PADA ORGAN PENCERNAAN, PEMBULUH DARAH

CIRI OTOT LURIK
1.BENTUK : BERBENTUK SILINDRIS,MEMANJANG,BERGARIS GELAP DANTERANG
2.INTI SEL : BANYAK DAN DITEPI
3.KONTRAKSI : CEPAT, TIDAK TERATUR, CEPAT LELAH
4.CARA KERJA : DI BAWAH KENDALI KESADARAN KITA/ VOLUNTER
5.LOKASI/LETAK : MELEKAT PADA RANGKA

CIRI OTOT JANTUNG
1.BENTUK : SILINDRIS BERCABANG DAN BERGARIS TERANG DAN GELAP, BERCABANG
2.INTI SEL : BANYAK DI TENGAH
3.KONTRAKSI : TERATUR
4.CARA KERJA : DI LUAR KESADARAN KITA( INVOLUNTER)
5.LOKASI : DI JANTUNG

3 KEMAMPUAN OTOT
1.KONTRAKTIBILITAS : KEMAMPUAN OTOT UNTUK DAPAT MEMENDEK
2.EKSTENSIBILITAS : KEMAMPUAN OTOT UNTUK LEBIH MEMANJANG
3.ELASTISITAS : KEMAMPUAN OTOT UNTUK DAPAT KEMBALI KE UKURAN SEMULA/RELAKSASI


MACAM GERAK OTOT
EKSTENSI- FLEKSI : EKSTENSI ADALAHGERAK MELURUSKAN , FLEKSI ADALAH GERAK MEMBENGKOKAN
ABDUKSI – ADDUKSI :ABDUKSI ADALAH GERAK MENJAUHI BADAN, ADDUKSI ADALAH GERAK MENDEKATI BADAN
DEPRESI – ELEVASI : DEPRESI ADALAH GERAK MENURUNKAN, ELEVASI ADALAH GERAK MENGANGKAT
SUPINASI-PRONASI : SUPINASI ADALAH GERAK MENENGADAHKAN TANGAN , PRONASI ADALAH GERAK MENELUNGKUPKAN TANGAN

November 20, 2014

DAFTAR KATA KERJA RANAH KOGNITIF (Cl – C6)
Pengetahuan (Cl)
Pemahaman (C2)
Penerapan (C3)
Analisis (C4)
Sintesis (C5)
Penilaian (C6)
MengutipMemperkirakanMenugaskanMenganalisisMengabstraksiMembandingkan
MenyebutkanMenjelaskanMengurutkanMengauditMengaturMenyimpulkan
MenjelaskanMengkategorikanMenentukanMemecahkanMenganimasiMenilai
MenggambarMencirikanMenerapkanMenegaskanMengumpulkanMengarahkan
MembilangMerinciMenyesuaikanMendeteksiMengkategorikanMengkritik
MengidentiflkasiMengasosiasikanMengkalkulasiMendiagnosisMengkodeMenimbang
MendaftarMembandingkanMemodifikasiMenyeleksiMengkombinasikanMemutuskan
MenunjukkanMenghitungMengklasifikasiMemerinciMenyusunMemisahkan
Memberi labelMengkontrasikanMenghitungMenominasikanMengarangMemprediksi
Memberi indekMengubahMembangunMendiagramkanMembangunMemperjelas
MemasangkanMempertahankanMengurutkanMengkorelasikanMenanggulangiMenugaskan
MenamaiMenguraikanMembiasakanMerasionalkanMenghubungkanMenafsirkan
MenandaiMenjalinMencegahMengujiMenciptakanMempertahankan
MembacaMembedakanMenentukanMencerahkanMengkreasikanMemerinci
MenyadapMendiskusikanMenggambarkanMenjelajahMengoreksiMengukur
MenghafalMenggaliMenggunakanMembagankanMerancangMerangkum
MenimMencontohkanMenilaiMenyimpulkanMerencanakanMembuktikan
MencatatMenerangkanMelatihMenemukanMendikteMemvalidasi
MengulangMengemukakanMenggaliMenelaahMeningkatkanMengetes
MereproduksiMempolakanMengemukakanMemaksimalkanMemperjelasMendukung
MeninjauMemperluasMengadaptasiMemerintahkanMemfasilitasiMemilih
MemilihMenyimpulkanMenyelidikiMengeditMembentukMemproyeksikan
MenyatakanMeramalkanMengoperasikanMengaitkanMerumuskan
MempelajariMerangkumMempersoalkanMemilihMenggeneralisasi
MentabulasiMenjabarkanMengkonsepkanMengukurMenggabungkan
Memberi kode
MelaksanakanMelatihMemadukan
Menelusuri
MeramalkanMentransferMembatasi
Menulis
Memproduksi
Mereparasi


Memproses




Mengaitkan
Menampilkan


Mensuimulasikan
Menyiapkan


Memecahkan
Memproduksi


Mel.akukan
Merangkum


Mentabulasi
Merekonstruksi


Menyusun




Memproses




meramalkan


Dalam ranah kognitif itu terdapat enam aspek atau jenjang proses berfikir, mulai dari jenjang terendah sampai dengan jenjang yang paling tinggi. Keenam jenjang atau aspek yang dimaksud adalah:
  • Pengetahuan/hafalan/ingatan (knowledge)
Adalah kemampuan seseorang untuk mengingat-ingat kembali (recall) atau mengenali kembali tentang nama, istilah, ide, rumus-rumus, dan sebagainya, tanpa mengharapkan kemampuan untuk menggunkannya. Pengetahuan atau ingatan adalah merupakan proses berfikir yang paling rendah.
Salah satu contoh hasil belajar kognitif pada jenjang pengetahuan adalah dapat menghafal surat al-’Ashar, menerjemahkan dan menuliskannya secara baik dan benar, sebagai salah satu materi pelajaran kedisiplinan yang diberikan oleh guru Pendidikan Agama Islam di sekolah.
  • Pemahaman (comprehension)
Adalah kemampuan seseorang untuk mengerti atau memahami sesuatu setelah sesuatu itu diketahui dan diingat. Dengan kata lain, memahami adalah mengetahui tentang sesuatu dan dapat melihatnya dari berbagai segi.  Seseorang peserta didik dikatakan memahami sesuatu apabila ia dapat memberikan penjelasan atau memberi uraian yang lebih rinci tentang hal itu dengan menggunakan kata-katanya sendiri. Pemahaman merupakan jenjang kemampuan berfikir yang setingkat lebih tinggi dari ingatan atau hafalan.
Salah satu contoh hasil belajar ranah kognitif pada jenjang pemahaman ini misalnya: Peserta didik atas pertanyaan Guru Pendidikan Agama Islam dapat menguraikan tentang makna kedisiplinan yang terkandung dalam surat al-’Ashar secara lancar dan jelas.
  • Penerapan (application)
Adalah kesanggupan seseorang untuk menerapkan atau menggunakan ide-ide umum, tata cara ataupun metode-metode, prinsip-prinsip, rumus-rumus, teori-teori dan sebagainya, dalam situasi yang baru dan kongkret. Penerapan ini adalah merupakan proses berfikir setingkat lebih tinggi ketimbang pemahaman.
Salah satu contoh hasil belajar kognitif jenjang penerapan misalnya: Peserta didik mampu memikirkan tentang penerapan konsep kedisiplinan yang diajarkan Islam dalam kehidupan sehari-hari baik dilingkungan keluarga, sekolah, maupun masyarakat.
  • Analisis (analysis)
Adalah kemampuan seseorang untuk merinci atau menguraikan suatu bahan atau keadaan menurut bagian-bagian yang lebih kecil dan mampu memahami hubungan di antara bagian-bagian atau faktor-faktor yang satu dengan faktor-faktor lainnya. Jenjang analisis adalah setingkat lebih tinggi ketimbang jenjang aplikasi.
Contoh: Peserta didik dapat merenung dan memikirkan dengan baik tentang wujud nyata dari kedisiplinan seorang siswa dirumah, disekolah, dan dalam kehidupan sehari-hari di tengah-tengah masyarakat, sebagai bagian dari ajaran Islam.
  • Sintesis (syntesis)
Adalah kemampuan berfikir yang merupakan kebalikan dari proses berfikir analisis. Sisntesis merupakan suatu proses yang memadukan bagian-bagian atau unsur-unsur secara logis, sehingga menjelma menjadi suatu pola yang yang berstruktur atau bebrbentuk pola baru. Jenjang sintesis kedudukannya setingkat lebih tinggi daripada jenjang analisis. Salah satu jasil belajar kognitif dari jenjang sintesis ini adalah: peserta didik dapat menulis karangan tentang pentingnya kedisiplinan sebagiamana telah diajarkan oleh islam.
  • Penilaian/penghargaan/evaluasi (evaluation)
Adalah merupakan jenjang berpikir paling tinggi dalam ranah kognitif dalam taksonomi Bloom. Penilian/evaluasi disini merupakan kemampuan seseorang untuk membuat pertimbangan terhadap suatu kondisi, nilai atau ide, misalkan jika seseorang dihadapkan pada beberapa pilihan maka ia akan mampu memilih satu pilihan yang terbaik sesuai dengan patokan-patokan atau kriteria yang ada.
CONTOH DAFTAR KATA KERJA OPERASIONAL UNTUK RANAH AFEKTIF (A1-A5)
Menerima (Al)
Menanggapi (A2)
Menilai (A3)
Mengelola (A4)
Menghayati (A5)
MemilihMenjawabMengasumsikanMenganutMengubah prilaku
MempertanyakanMem bantuMeyakiniMengubahBerakhlak mulia
MengikutiMengajukanMelengkapiMenataMempengaruhi
MemberiMengkompromikanMeyakinkanMengklasifikasikanMendengarkan
MenganutMenyenangiMemperjelasMengkombinasikanMengkualifikasi
MematuhiMenyambutMemprakarsaiMempertahankanMelayani
MeminatiMendukungMengimaniMembangunMenunjukkan

MendukungMengundangMembentuk pendapatMembuktikan

MenyetujuiMenggabungkanMemadukanmemecahkan

MenampilkanMemperjelasMengelola

MelaporkanMengusulkanMenegosiasi

MemilihMenekankanMerembuk

MengatakanMenyumbang


Memilah



Menolak


Menurut Krathwol (1964) klasifikasi tujuan domain afektif terbagi lima kategori :
a. Penerimaan (recerving)
Mengacu kepada kemampuan memperhatikan dan memberikan respon terhadap sitimulasi yang tepat. Penerimaan merupakan tingkat hasil belajar terendah dalam domain afektif.
b. Pemberian respon atau partisipasi (responding)
Satu tingkat di atas penerimaan. Dalam hal ini siswa menjadi terlibat secara afektif, menjadi peserta dan tertarik.
c. Penilaian atau penentuan sikap (valung)
Mengacu kepada nilai atau pentingnya kita menterikatkan diri pada objek atau kejadian tertentu dengan reaksi-reaksi seperti menerima, menolak atau tidak menghiraukan. Tujuan-tujuan tersebut dapat diklasifikasikan menjadi “sikap dan opresiasi”.
d. Organisasi (organization)
Mengacu kepada penyatuan nilai, sikap-sikap yang berbeda yang membuat lebih konsisten dapat menimbulkan konflik-konflik internal dan membentuk suatu sistem nilai internal, mencakup tingkah laku yang tercermin dalam suatu filsafat hidup.
e. Karakterisasi / pembentukan pola hidup (characterization by a value or value complex)
Mengacu kepada karakter dan daya hidup sesorang. Nilai-nilai sangat berkembang nilai teratur sehingga tingkah laku menjadi lebih konsisten dan lebih mudah diperkirakan. Tujuan dalam kategori ini ada hubungannya dengan keteraturan pribadi, sosial dan emosi jiwa
CONTOH KATA KERJA OPERASIONAL UNTUK RANAH PSIKOMOTOR (P1-P4)
PENIRUAN (PI)
MANIPULASI (P2)
KETETAPAN (P3)
ARTIKULASI (P4)
MengaktifkanMengoreksiMengalihkanMengalihkan
MenyesuaikanMendemonstrasikanMenggantikanMempertajam
MenggabungkanMerancangMemutarMembentuk
MelamarMemilahMengirimMemadankan
MengaturMelatihMemindahkanMenggunakan
MengumpulkanMemperbaikiMendorongMemulai
MenimbangMengidentifikasikanMenarikMenyetir
MemperkecilMengisiMemproduksiMenjelaskan
MembangunMenempatkanMencampurMenempel
MengubahMembuatMengoperasikanMenskestsa
MembersihkanMemanipulasiMengemasMendengarkan
MemposisikanMereparasiMembungkusMenimbang
MengkonstruksiMencampur

Menurut Davc (1970) klasifikasi tujuan domain psikomotor terbagi lima kategori yaitu :
a. Peniruan
terjadi ketika siswa mengamati suatu gerakan. Mulai memberi respons serupa dengan yang diamati. Mengurangi koordinasi dan kontrol otot-otot saraf. Peniruan ini pada umumnya dalam bentuk global dan tidak sempurna.
b. Manipulasi
Menekankan perkembangan kemampuan mengikuti pengarahan, penampilan, gerakan-gerakan pilihan yang menetapkan suatu penampilan melalui latihan. Pada tingkat ini siswa menampilkan sesuatu menurut petunjuk-petunjuk tidak hanya meniru tingkah laku saja.
c. Ketetapan
memerlukan kecermatan, proporsi dan kepastian yang lebih tinggi dalam penampilan. Respon-respon lebih terkoreksi dan kesalahan-kesalahan dibatasi sampai pada tingkat minimum.
d. Artikulasi
Menekankan koordinasi suatu rangkaian gerakan dengan membuat urutan yang tepat dan mencapai yang diharapkan atau konsistensi internal di natara gerakan-gerakan yang berbeda.
e. Pengalamiahan
Menurut tingkah laku yang ditampilkan dengan paling sedikit mengeluarkan energi fisik maupun psikis. Gerakannya dilakukan secara rutin. Pengalamiahan merupakan tingkat kemampuan tertinggi dalam domain psikomotorik

November 11, 2014

Lembaga Pemerintahan Pusat

Lembaga pemerintah ditingkat pusat berarti sebuah lembaga yangmempunyai kekuasaan untuk mengatur negara kita ini. Susunan lembaga negara kita yang dulu dengan sekarang berbeda. Hal ini dikarenakan adanya perubahan (amandemen) terhadap UUD 1945. UUD1945 telah diamandemen sebanyak empat kali. Setelah mengalami empat kali perubahan, negara Indonesia mengenal ada beberapa lembaga Negara di antaranya :
  1. Majelis Permusyawaratan Rakyat (MPR)
  2. Dewan Perwakilan Rakyat (DPR)
  3. Dewan Perwakilan Daerah (DPD)
  4. Presiden
  5. Mahkamah Agung (MA)
  6. Mahkamah Konstitusi (MK)
  7. Komisi Yudisial (KY)
  8. Badan Pemeriksa Keuangan (BPK)
Lembaga di atas menjalankan tiga kekuasaan, yaitu legislatif, eksekutif,dan yudikatif. MPR, DPR, dan DPD disebut lembaga legislatif. Presiden danwakilnya disebut lembaga eksekutif. MA, MK, dan KY disebut lembaga yudikatif.BPK merupakan lembaga yang mandiri.
  1. Lembaga Legislatif
Lembaga legislatif merupakan lembaga negara yang mempunyai kekuasaan untuk membuat undang-undang. Lembaga legislatif terdiri dari Majelis Permusyawaratan Rakyat (MPR), Dewan Perwakilan Rakyat (DPR),dan Dewan Perwakilan Daerah (DPD).
1.Majelis Permusyawaratan Rakyat (MPR)
Anggota MPR terdiri atas anggota Dewan Perwakilan Rakyat (DPR) dan anggota Dewan Perwakilan Daerah (DPD) yang dipilih melalui pemilihan umum. MPR bersidang paling sedikit sekali dalam lima tahun. Sidang tersebut diadakan di ibu kota negara. Akan tetapi, bila terjadi situasi-situasi yang penting dan mengharuskanadanya pembahasan bersama, mereka dapat mengadakan sidang. Sidang tersebut disebut sidang istimewa.
Berikut ini tugas-tugas MPR.
  1. Mengubah dan menetapkan Undang-Undang Dasar.
  2. Melantik presiden dan wakil presiden berdasarkan hasil pemilihan umum.
  3. Memberhentikan presiden atau wakil presiden dalam masa jabatannyamenurut UUD.
2.Dewan Perwakilan Rakyat (DPR)
Menurut UUD 1945, anggota DPR dipilih melalui pemilihan umum. DPR merupakan wakil rakyat yang mewakili seluruh rakyat Indonesia. Jadi, DPR harus membela rakyat, menyampaikan pikiran, kehendak, dan kepentingan rakyat.DPR merupakan lembaga tinggi negara yang kedudukannya setara dengan presiden dan lembaga tinggi negara yang lain.
Berikut ini fungsi DPR.
  1. Fungsi legislasi artinya DPR mempunyai kewenangan membentuk undang-undang dengan presiden untuk mendapat persetujuan bersama.
  2. Fungsi anggaran, artinya DPR menyusun dan menetapkan APBN(Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara) bersama pemerintah.
  3. Fungsi pengawasan, artinya DPR melakukan pengawasan terhadap pelaksanaan UUD 1945 dan undang-undang lainnya.
Dalam melaksanakan fungsinya, DPR mempunyai hak interpelasi, hak angket, hak menyatakan pendapat, hak mengajukan pertanyaan, hak menyampaikan usul dan pendapat, serta hak imunitas. Dewan PerwakilanRakyat bersidang sedikitnya sekali dalam setahun. Anggota DPR dipilih melalui pemilihan umum. Pada periode 2004-2009,anggota DPR berjumlah 550 orang.
3.Dewan Perwakilan Daerah (DPD)
Dewan Perwakilan Daerah (DPD) merupakan lembaga baru. DPD dibentuk setelah ada perubahan yang ketiga UUD 1945. Adanya lembaga baru tersebut dimaksudkan sebagai penyeimbang yang berkaitan dengan kebijakan dipusat dan di daerah. Anggota DPD dipilih dari setiap provinsi melalui pemilihan umum. Anggota DPD dari setiap provinsi jumlahnya sama, yaitu empat orang. Jumlah anggota DPD adalah 128 orang.DPD bersidang sedikitnya sekali dalam setahun.
Berikut initugas dan wewenang DPD.
  1. Mengajukan rancangan undang-undang yang berkaitan dengan otonomi daerah kepada DPR. Contohnya adalah rancangan undang-undang tentangpengelolaan sumber daya alam.
  2. DPD ikut membahas rancangan undang-undang tersebut. DPD juga dapat memberikan pertimbangan kepada DPR atas rancangan undang-undang yang berkaitan dengan pajak, pendidikan, dan agama.
DPR dan DPD adalah sama-sama merupakan lembaga perwakilan.Namun DPR dan DPD memiliki perbedaan. Kalau DPR merupakan lembaga yang mengurusi aspirasi politik. DPD merupakan penyalur aspirasi keragaman daerah.

Latihan Soal
  1. Lembaga negara dalam system pemerintahan pusat terbagai menjadi tiga kekuasaan . Sebutkan !
  2. Apa perbedaan kewenangan DPR dan DPD ?
  3. DPR mempunyai fungsi legislasi,fungsi anggaran dan fungsi pengawasan. Jelaskan apa maksudnya !
  4. Sebutkan hak-hak DPR dan Jelaskan !
  5. Apa Tugas dan wewenang MPR ?
  6. Sebutkan lembaga yang termasuk legislasi !
  7. Sebutkan ketua MPR,DPR,dan DPD periode 2009 – 2014.

  1. Lembaga Eksekutif
Lembaga eksekutif merupakan lembaga negara yang menjalankan undang-undang. Lembaga eksekutif kita terdiri atas presiden dan wakil presiden.
Sebagai lembaga eksekutif, presiden mempunyai tugas dan wewenang,antara lain:
  1. memegang kekuasaan pemerintahan menurut Undang-Undang Dasar,
  2. mengajukan rancangan undang-undang kepada Dewan PerwakilanRakyat, dan
  3. menetapkan peraturan pemerintah untuk menjalankan undang-undang.
Latihan Soal :
  1. Apa yang dimaksud lembaga eksekutif ?
  2. Siapa yang duduk di dalam lembaga eksekutif ?
  3. Apa saja kekuasaan dan tanggungjawab presiden sebagai lembaga eksekutif ?
  4. Siapa pembantu presiden dalam melaksanakan tugasnya ?
  5. Sebutkan Presiden Indonesia dari pertama sampai sekarang !
  6. Sebutkan wakil presiden Indonesia dari yang pertama sampai sekarang !

  1. Lembaga Yudikatif
Lembaga yudikatif adalah lembaga yang mengawasi pelaksanaan peraturan perundangan. Lembaga yudikatif terdiri atas Mahkamah Agung (MA),Mahkamah Konstitusi (MK), dan Komisi Yudisial (KY).

1.Mahkamah Agung (MA)
Mahkamah Agung juga termasuk lembaga tinggi negara. MA merupakan badan peradilan tertinggi di negara kita.Dalam melaksanakan tugasnya, MA bebas dari pengaruh siapapun.Mahkamah Agung dipimpin oleh seorang Ketua Mahkamah Agung.Siapa ketua MA sekarang?
Mahkamah Agung mengadili masalah yang tidak dapat diselesaikan di pengadilan di bawahnya yaitu Pengadilan Negeri dan Pengadilan Tinggi.
2.Mahkamah Konstitusi (MK)
Mahkamah Konstitusi merupakan lembaga baru yang dibentuk berdasarkan amandemen UUD 1945 yang ketiga. Mahkamah Konstitusi ini bergerak di bidang peradilan seperti halnya MA, tetapi berbeda tugas dan wewenangnya.
Tugas mahkamah konstitusi :
  1. Mengadili sengketa / masalah tentang hasil pemilu.
  2. Apabila ada undang-undang yang dinilai tidak sesuai dengan UUD 1945, maka UU tersebut dapat dibatalkan dan yang berwenang menyelesaikan masalah tersebut adalah Mahkamah Konstitusi.

Mahkamah Konstitusi beranggotakan sembilan orang hakim konstitusi.Sembilan orang hakim konstitusi tersebut terdiri seorang ketua yang merangkap menjadi anggota, seorang wakil ketua yang merangkap anggota dan tujuh anggota hakim konstitusi. Masa jabatan anggota Mahkamah Konstitusi adalah tiga tahun.
3.Komisi Yudisial (KY)
Komisi Yudisial merupakan lembaga baru yang dibentuk setelah perubahan UUD 1945 yang ketiga.
Komisi Yudisial berwenang mengusulkan pengangkatan hakim agung.Dengan adanya Komisi Yudisial ini kita mengharapkan hakim-hakim yang duduk dalam lembaga peradilan dapat berlaku adil dalam menyelesaikan masalah. Anggota Komisi Yudisial harus mempunyai pengetahuan dan pengalaman di bidang hukum. Selain itu anggota KY juga harus memiliki kepribadian yang baik. Anggota Komisi Yudisial diangkat dan diberhentikan oleh Presiden dengan persetujuan Dewan Perwakilan Rakyat (DPR).

Latihan Soal
  1. Sebutkan lembaga yang termasuk lembaga yudikatif
  2. Apa Tugas MA ?
  3. Apa Tugas MK ?
  4. Apa Tugas KY ?

Badan Pemeriksa Keuangan (BPK)
Negara kita juga ada lembaga yang bertugas mengurusi keuangan negara. Lembaga tersebut adalah Badan PemeriksaKeuangan (BPK). Apakah BPK itu?  Badan Pemeriksa Keuangan (BPK) merupakan lembaga tinggi negara.BPK dibentuk untuk memeriksa pengelolaan dan tanggung jawab keuangan negara.
BPK mempunyai tugas memeriksa pengelolaan keuangan negara. Hasil pemeriksaan keuangan negara yang telah dilakukan oleh BPK diserahkan DPR,DPD, dan DPRD.
Anggota BPK ini dipilih oleh DPR. Dalam memilih anggota BPK, DPR juga mempertimbangkan DPD. BPK yang terpilih akan diresmikan oleh presiden.
BPK adalah lembaga yang independen. Dalam bekerja, BPK tidak dipengaruhi oleh badan lain. Jadi, mereka bisa bekerja dengan tenang. Orang yang duduk dalam BPK harus jujur. Jadi, hasil kerja mereka bisa dipertanggungjawabkan.


Latihan soal
  1. Apakah BPK itu ?
  2. Apakah tugas BPK ?
  3. Mengapa harus ada BPK ?
  4. Siapa yang memilih anggota BPK ?

Komisi Pemilihan Umum
Penyelenggaraan pemilu diselenggarakan oleh lembaga khusus, yaitu KPU (Komisi PemilihanUmum). Komisi Pemilihan Umum (KPU) merupakan lembaga yang dibentuk untuk menyelenggarakan pemilihan umum (pemilu).
KPU mempunyai tugas danwewenang antara lain sebagai berikut:
  1. merencanakan penyelenggaraan pemilu,
  2. menetapkan peserta pemilu,
  3. menetapkan waktu dan tanggal pelaksanaan kampanye,
  4. menetapkan waktu dan tanggal pelaksanaan pemungutan suara, dan
  5. menetapkan hasil pemilu dan mengumumkan calon yang terpilih.
Komisi Pemilihan Umum terdiri atas KPU, KPU provinsi, dan KPU kabupaten atau kota.
 Jumlah anggota KPU adalah sebagai berikut.:
  1. KPU sebanyak-banyaknya 11 (sebelas) orang
  2. KPU provinsi 5 (lima) orang
  3. KPU kabupaten/kota sebanyak 5 (lima) orang

Latihan soal
  1. Jumlah anggota KPU provinsi sebanyak…………………………………
  2. BPK yang terpilih diresmikan oleh………………………………………….
  3. Anggota Komisi Yudisial harus mempunyai pengetahuan danpengalaman dibidang………………………………………………………….
  4. Masa jabatan anggota Mahkamah Konstitusi adalah…………………
  5. Ketua Mahkamah Agung adalah…………………………………………….
  6. DPD berwenang mengajukan rancangan undang-undang yangberkaitan dengan………………………………………………………………..
  7. Anggota DPR dipilih melalui………………………………………………….
  8. Melantik presiden dan wakil presiden adalah tugas dari…………….
  9. Yang menjalankan kekuasaan yudikatif adalah…………………………
  10. APBN kepanjangan dari……………………………………………………….
  11. Pada waktu pulang sekolah, kalian pulang bersama teman-temannaik kendaraan umum (bus). Ada salah satu teman kalian dengansengaja tidak membayar ongkosnya. Bagaimana sikap kalian?
  12. Salah satu bukti setia dan bangga sebagai warga negara Indonesiaadalah menjaga nama baik bangsa Indonesia di mana saja berada.Setujukah kalian dengan pendapat tersebut? Jelaskan alasannya!
  13. Seorang presiden dapat memerintah rakyatnya dengan sewenang-wenang. Apakah kalian setuju dengan pendapat di atas? Jelaskanalasannya!
  14. Manusia sebagai pribadi mempunyai tanggung jawab atas perbuatanyang dilakukan. Apa tanggung jawab kalian sebagai pelajar?
  15. KPU (Komisi Pemilihan Umum) adalah wadah yang paling tepat bagisetiap warga negara untuk menyalurkan aspirasinya. Bagaimanapendapat kalian tentang pernyataan tersebut?